I bambini nascono naturalmente curiosi. Gli esperti che affermano che l'apprendimento orientato alla conoscenza avviene con curiosità attiva, sottolineano che l'informazione è più permanente grazie al rafforzamento della loro curiosità dal momento in cui nascono. Gli esperti sottolineano che se le domande poste dai bambini ai loro genitori vengono lasciate senza risposta o ignorate, la curiosità passa al punto non vivo della curiosità e può presentarsi introversione.
Lo psicologo clinico Saadet Aybeniz Yıldırım dell'Università NP Etiler Medical Center di Üsküdar ha effettuato valutazioni sul processo di sviluppo dell'intelligenza emotiva e della curiosità dei bambini.
È così facile imparare se c'è curiosità
Affermando che se la curiosità sia un'emozione è ancora oggetto di dibattito, Saadet Aybeniz Yıldırım, psicologa clinica, ha detto: “A parte questa discussione, possiamo parlare di due tipi di curiosità. La prima è la curiosità situazionale, una curiosità che sorge di fronte a una nuova situazione che esiste in tutti. Possiamo considerare come la curiosità, che possiamo esprimere come tratto della personalità, si manifesti nei bambini e come questa caratteristica si sviluppi nelle loro strutture di personalità. In effetti, i bambini nascono come curiosi. Soprattutto dopo aver iniziato a camminare, inizia chiedendosi l'ambiente circostante e l'ambiente circostante. Nel corso del tempo, a volte abbiamo problemi riguardo al mantenere viva o meno questa curiosità. Se questo senso di curiosità non è molto vivido in età avanzata, deve essere ricreato. "Se c'è curiosità, come supportato dalle osservazioni cliniche, l'apprendimento può avvenire molto meglio", ha detto.
La persistenza della conoscenza è legata alla curiosità
Sottolineando che le persone spesso inseguono i propri sentimenti, Yıldırım ha continuato le sue parole come segue:
“L'apprendimento orientato alla conoscenza emerge con una curiosità attiva. Quando i sentimenti di curiosità sono rafforzati dal momento in cui nascono i bambini, le informazioni continuano con loro in modo più permanente. Quando lo guardiamo in generale, vediamo che questo senso di curiosità rimane in secondo piano tra studenti e dipendenti. Naturalmente, questo ha anche a che fare con il sistema educativo. Forse perché non si basa sulla curiosità, ma stanno cercando di allontanarsene gradualmente. Il modo in cui le informazioni vengono trasferite, che è il punto più importante nella creazione della curiosità, è molto prezioso perché quando trasferiamo le informazioni come conoscenza del libro, possono rimanere nella nostra mente per un certo periodo di tempo. Ai bambini può essere chiesto di fare previsioni se un argomento è in fase di studio per aumentare la permanenza della conoscenza, o se si sta leggendo un libro, contattare il bambino prima di iniziare a leggere. sohbet può essere. "Prima di tutto, può essere molto utile creare un punto del diagramma e quindi supportare le informazioni mancanti in quel diagramma con curiosità."
È molto importante che i genitori sostengano questo processo.
La psicologa clinica Saadet Aybeniz Yıldırım ha continuato le sue parole come segue:
“Per condividere le informazioni e rispondere a quei sentimenti di curiosità in qualsiasi momento, in qualsiasi situazione, i genitori a volte sperimentano l'esaurimento. Questo tempo è molto prezioso perché, in questa fascia di età, quando le domande rimangono senza risposta, madri e padri rimangono senza risposta, o si lasciano sfuggire le domande, quella curiosità purtroppo passa al punto non vivo della curiosità. Quando il bambino non riesce a ottenere le risposte che desidera dalla madre e dal padre, può trasformarsi in essa e cerca di sviluppare questa curiosità attraverso un processo interno. A questo punto, quando il bambino fa una domanda, dovrebbe essere risposto attivamente, che la curiosità dovrebbe essere eliminata insieme. È molto prezioso per i genitori sostenere insieme questo processo. Madri e padri possono avere un ritmo di lavoro intenso, ma questo punto è molto prezioso. Insieme, possiamo dire che supportare questo processo è abbastanza efficace. "Possono ricercare un argomento insieme e condividere informazioni tra loro senza essere troppo superficiali per rivelare la loro curiosità", ha detto.
Prendono i grandi come esempio nell'uso degli schermi
Sottolineando che i bambini assumono sicuramente il ruolo degli anziani nei media digitali, Yıldırım ha detto: “Più tempo i loro genitori trascorrono sullo schermo, maggiore è l'attenzione che possono dare mentre rispondono alle domande dei bambini, il processo prende davvero forma. Per essere il giusto modello di comportamento per i bambini, il tempo a loro assegnato dovrebbe essere più indipendente e orientato alla ricerca rispetto allo schermo. È molto importante riuscire a limitarlo perché possono arrivare fino a dimensioni molto difficili e problemi comportamentali per rimanere sullo schermo senza limiti. È molto importante conoscere e controllare ciò che il bambino guarda al punto di controllo, quali applicazioni utilizza e cosa gli piace guardare. Pertanto, è necessario impostare un limite per quanto tempo verrà utilizzato o meno. Osservo anche che i bambini in casa continuano molto bene con le responsabilità e sono disconnessi dallo schermo, ma è molto importante che questo sia sicuramente creato dai genitori. Le responsabilità da dare a ciascuna fascia di età sono diverse. "Possiamo dire che è molto prezioso dare responsabilità in base all'età".
I giocattoli osservativi possono essere efficaci
La psicologa clinica Saadet Aybeniz Yıldırım ha affermato che l'argomento dei giocattoli è un argomento molto curioso dai genitori e ha completato le sue parole come segue:
“Questo è in realtà una parte di ciò che il bambino vuole affrontare e di ciò di cui ha curiosità. La curiosità nasce qui, secondo i desideri del bambino. Alcuni bambini sono felici con i giocattoli meccanici, mentre altri sono felici con altri giocattoli. A questo punto, il puzzle ha un impatto enorme. Maggiore è il numero di pezzi, più difficili sono. I giocattoli che sono orientati a creare, che si osservano da soli, possono essere più efficaci perché i loro mondi onirici emergono con curiosità. A volte possono prendere in mano un oggetto puramente immaginario e dire che è un'auto. Poiché non conoscono molto gli oggetti, possono avere significati a modo loro. Anche mondi immaginari possono emergere con quella curiosità. Osservare il bambino è molto prezioso. I sentimenti di curiosità possono essere appresi esaminando l'argomento di ciò che piace al bambino. In altre parole, non è necessario che una ragazza giochi con un bambino. "Possono godere di cose diverse", ha detto.
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