Sono stati raggiunti circa 190mila docenti nell'ambito del progetto "Formazione degli insegnanti sulla valutazione dello sviluppo e dell'apprendimento" realizzato in collaborazione con il Ministero dell'Istruzione Nazionale e l'UNICEF. I corsi di formazione sul tema “notare ogni bambino” sono stati resi accessibili a tutti gli insegnanti di scuola materna ed elementare attraverso la Rete Informativa degli Insegnanti ÖBA.
Per contribuire allo sviluppo delle conoscenze e delle competenze per gli insegnanti e per le pratiche di sviluppo e valutazione degli studenti, sono stati raggiunti circa 190mila docenti nel progetto "Formazione degli insegnanti sulla valutazione dello sviluppo e dell'apprendimento", realizzato in collaborazione con la Direzione Generale della Formazione e sviluppo degli insegnanti e UNICEF. Con il progetto sono stati formati formatori per 2 insegnanti di aula e prescolare, seguiti da formazione per un totale di 30 insegnanti di aula e 139 prescolastici con i contenuti formativi sviluppati.
“Un'intesa integrata e armoniosa”
Effettuando una valutazione sull'argomento, il ministro dell'Istruzione nazionale Mahmut Özer ha osservato che in questa età, gli insegnanti sono tenuti a monitorare e valutare i processi di apprendimento e sviluppo degli studenti con un approccio olistico. Özer ha affermato che è un fatto inevitabile che gli approcci di valutazione orientati al processo e ai risultati debbano essere utilizzati efficacemente con armonia integrata in questo approccio olistico e ha affermato: "È importante che i nostri insegnanti includano il bambino e i genitori nella valutazione educativa e nella decisione- fare processi per realizzare ogni bambino."
Il ministro Özer ha dichiarato: “Oggi, è tra le nostre importanti responsabilità monitorare e valutare efficacemente i progressi dei nostri figli, gli interessi e le esigenze individuali e le aree di sviluppo e apprendimento. L'accelerazione che questa responsabilità fornirà ai processi educativi influenzerà senza dubbio la nostra valutazione qualificata dei nostri bambini in diverse discipline e aree di sviluppo e, in definitiva, i nostri processi decisionali basati su questa valutazione".
Rivolto alla valutazione sistematica degli studenti
Nell'ambito del progetto, l'obiettivo è che gli insegnanti sviluppino le loro abilità come essere in grado di valutare sistematicamente i propri studenti e decidere come organizzare l'ambiente di insegnamento-apprendimento e l'approccio didattico rendendo la valutazione dell'apprendimento una parte naturale delle loro lezioni. Lo studio supporta anche gli approcci degli insegnanti all'osservazione sistematica, utilizzando metodi di raccolta delle informazioni, registrazione dei dati di osservazione, analisi e sintesi dei dati registrati.
Contenuti sviluppati con la partecipazione di esperti sul campo
Allo stato attuale, il processo educativo continua in modo che tutti gli insegnanti di scuola materna e di classe possano beneficiare di questi corsi di formazione. In questo quadro, i contenuti sono stati sviluppati con la partecipazione di esperti del settore rilevanti. Con i contenuti in questione sono state preparate la "Guida dell'insegnante per la valutazione dello sviluppo e dell'apprendimento nell'istruzione prescolare" e la "Guida dell'insegnante per lo sviluppo e la valutazione dell'apprendimento e dello sviluppo nella scuola primaria".
I corsi di formazione sono stati resi accessibili a tutti gli insegnanti della scuola materna e primaria attraverso la rete informativa per insegnanti ÖBA.
Non fare paragoni tra i bambini
Alcune delle informazioni sull'osservazione sistematica nella guida dell'insegnante per bambini in età prescolare sono le seguenti:
Cosa fare in osservazione
- Annotare informazioni come data, ora, ambiente di apprendimento
- Concentrarsi solo su ciò che si vede e si ascolta
- Prendere appunti sulle dichiarazioni degli studenti
- Essere sensibili ai momenti di sviluppo e apprendimento
- Concentrati su ciò che lo studente può fare
- Dare un posto separato alla situazione osservata e all'interpretazione
- Osservare ogni studente allo stesso modo
Cosa non fare durante l'osservazione
- Insistere sul bambino per dimostrare un'abilità al fine di ottenere una nota di osservazione
- Aspettarsi che tutti gli studenti dimostrino la stessa abilità allo stesso tempo
- Concentrarsi sul risultato o sull'abilità mirata, non su ciò che lo studente può fare
- fare paragoni tra i bambini
- Aggiunta delle proprie opinioni alla nota di osservazione
- Cercando di prendere appunti per tutti i bambini ogni giorno
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