Il Sistema di Supporto Studenti-Insegnanti, preparato dal Ministero dell'Istruzione Nazionale al fine di aumentare il successo accademico degli studenti fornendo un'istruzione individualizzata e agli insegnanti l'opportunità di monitorare i propri studenti e di soddisfare le esigenze in questo campo con contenuti filtrati da esperti, è stato presentato al pubblico con la partecipazione del ministro dell'Istruzione nazionale Mahmut Özer.
Intervenendo al programma introduttivo tenutosi presso la MEB Council Hall, il ministro dell'Istruzione nazionale Mahmut Özer ha ringraziato tutti coloro che hanno contribuito al completamento con successo di un progetto così ampio e ha affermato: È stato messo in atto un sistema che la comunità educativa desidera ardentemente da anni esercitarsi in brevissimo tempo. Naturalmente, questo è solo l'inizio... Il sistema sarà costantemente rafforzato, evolveremo il nostro sistema a molto più punti con nuovi aggiornamenti. Il nostro sistema; È aperto a tutte le scuole medie, superiori, a tutti gli studenti delle scuole secondarie e superiori aperte ea tutti gli insegnanti. Apriremo questo sistema anche a tutti i nostri studenti che vogliono laurearsi ed entrare in YKS”. Egli ha detto.
Il ministro Özer ha sottolineato che gli ultimi vent'anni sono stati corrispondenti a un periodo in cui si è verificata una trasformazione molto grave nell'istruzione: negli anni 2000, i tassi di iscrizione erano inferiori al 50 per cento in tutti i livelli di istruzione, dalla scuola materna alla scuola secondaria, esclusa la scuola primaria. scuola.
La capitale più permanente di un paese è il capitale umano. Lo strumento più importante per aumentare la qualità del capitale umano è l'istruzione Ebbene, mentre i paesi dell'OCSE - i paesi con cui siamo attualmente in competizione - hanno aumentato i loro tassi di scolarizzazione oltre il 90 per cento al 100 per cento, perché la Turchia ha dichiarato una mobilitazione per completare questo processo con un ritardo di settant'anni? Soprattutto con tutti i progressi compiuti nell'ultimo periodo, è stato ottenuto un miglioramento significativo dei tassi di scolarizzazione dalla scuola materna alla scuola secondaria. Il tasso di scolarizzazione a cinque anni era dell'2000% negli anni 11, ora è del 94%. Il tasso di iscrizione alla scuola secondaria era del 44%, attualmente del 95%. Il tasso netto di iscrizione all'istruzione terziaria era del 14%, ora il 48% e mezzo. Per questo è stato fatto un investimento enorme, il numero di aule di 300mila ha raggiunto 857mila. Pensaci, c'è quasi 1 milione di sostegno nel nostro sistema educativo. Il numero di 500mila insegnanti è stato portato a 1.2 milioni. Negli ultimi vent'anni sono stati nominati 700mila insegnanti. È appena fatto? No, tutte le pratiche antidemocratiche di fronte all'istruzione sono state rimosse. C'era un divieto di velo davanti all'istruzione in questo paese. I nostri studenti, i nostri giovani, le nostre donne hanno vissuto un dramma incredibile alle porte dell'istruzione superiore".
Riferendosi alle pratiche dei coefficienti e agli approcci antidemocratici applicati in passato, il ministro Özer ha affermato: “Le scuole superiori e le scuole superiori professionali Imam-Hatip sono state epurate dagli studenti di successo accademico. L'obiettivo non è quello di essere un governatore distrettuale, un governatore, un burocrate o un uomo d'affari di uno studente che è andato da un imam o da un predicatore. Qual era lo scopo della formazione professionale? L'istruzione professionale non può completare lo sviluppo economico di questo paese. Come mai? Perché non possono accedere alle risorse umane di cui il mercato del lavoro ha bisogno. Questo è stato praticato in questo paese esattamente per dodici anni”. usato le frasi
Notando che per la prima volta negli ultimi due decenni la Turchia è giunta alla fine del processo di universalizzazione e massificazione dell'istruzione, Özer ha sottolineato che anche il capitale umano è stato abilitato per la prima volta a essere utilizzato con la massima efficienza. Özer ha anche affermato che in questo processo le pratiche di discriminazione sono state interrotte e tutti i cittadini sono stati trattati allo stesso modo e uniti all'istruzione.
“Il tasso di scolarizzazione delle nostre ragazze delle superiori è del 94,66%”
Affermando che sono state condivise informazioni che non riflettono la verità sui tassi di scolarizzazione delle ragazze e sono state fatte speculazioni, Özer ha affermato che tutti i dati su questo argomento sono stati aggiornati entro due settimane in linea con le fonti del Ministero dell'Interno, TUIK e MEB . Ozer ha detto:
“Mentre aggiorniamo le informazioni, abbiamo scoperto di essere in una forma migliore rispetto alla situazione attuale. Ad esempio, in tutti i miei discorsi, dicevo che "i tassi di scolarizzazione nell'istruzione secondaria sono aumentati dal 44 per cento al 90 per cento". Abbiamo visto che il tasso di scolarizzazione nell'istruzione secondaria ha superato il 95 per cento. Negli anni 2000, il tasso di scolarizzazione delle ragazze nell'istruzione secondaria era del 39,02%. Oggi è del 94,66%. Questo è il 95 percento Il tasso di iscrizione alla scuola primaria è del 99,63 percento oggi. È arrivato al 100 percento. Non sono rimaste ragazze che non possono andare a scuola. 99,44 per cento nella scuola media. 95,06 per cento al liceo. Abbiamo anche esaminato l'istruzione aperta. Qual è la situazione nell'istruzione aperta? Nell'istruzione aperta, 142mila 326 studenti sono iscritti alla scuola secondaria. Questi record sono in continua evoluzione. Ma stranamente non c'è distinzione tra under 18 e over. Abbiamo guardato sotto i 18 anni. Il numero di studenti iscritti all'istruzione aperta nelle scuole secondarie di età inferiore ai 18 anni è di 7mila 744. In altre parole, 134mila 552 persone hanno più di 18 anni. Anche qui non ci sono problemi. Abbiamo esaminato la scuola superiore aperta, il numero di studenti registrati nella scuola superiore aperta è 1 milione 112 mila 765. Il numero di studenti di età inferiore ai 18 anni è 232 mila 152. Il numero che fa appello all'altra popolazione adulta è 880mila 613. Ho guardato quanti dei 18mila 232 studenti sotto i 152 anni del liceo aperto sono studentesse, il numero è 111mila 739. Il numero degli studenti non iscritti alle scuole secondarie aperte e alle scuole superiori aperte e ai centri di formazione professionale è sceso sotto i 250mila. Ci sono ragazze e ci sono ragazzi tra loro. Significa che non ci sono problemi. Nel nuovo periodo, il nostro obiettivo come Ministero è raggiungere quel 95,06% al 100%.
“Abbiamo istituito un'unità separata all'interno del MEB, li raggiungeremo uno per uno”
Spiegando che hanno istituito un'unità all'interno del Ministero, Özer ha sottolineato che coloro che non si iscrivono alle scuole superiori verranno raggiunti uno per uno. Özer ha detto: "Stabilisci un contatto e qual è l'opzione più adatta per lui, l'istruzione formale, l'istruzione aperta o l'istruzione professionale? Lo informeremo e ci impegneremo a garantire la necessaria integrazione. Il nostro obiettivo è garantire che i bambini di questo paese ricevano l'istruzione. Siamo grati al nostro Presidente per aver ottenuto così tanto successo che rari paesi sono stati in grado di ottenere in 20 anni”. Egli ha detto.
Ricordando che il budget più grande è stato destinato all'istruzione, Özer ha osservato che il budget di quest'anno ha superato i 300 miliardi di lire con il budget aggiuntivo. Özer ha detto: “Allora come possiamo trasferire queste opportunità alle nostre scuole? Come possiamo educare i nostri insegnanti e studenti in un ambiente educativo sicuro, sano e completo? Stiamo cercando di mobilitare tutte le nostre risorse in modo efficiente”. disse.
“Nel 2023 realizzeremo 10.000 Progetti Scolastici nell'Istruzione Secondaria”
Özer ha affermato: "Se le politiche educative non si diffondono nella scuola, non cambiano la vita dello studente, non cambiano la vita dell'insegnante e non hanno un impatto sulla vita dell'amministratore scolastico, allora quelle politiche educative hanno nessuna controparte in campo”.
“Ecco perché, come MEB, il nostro obiettivo principale è rendere la scuola molto più forte, oltre a tutti i nostri progetti, come l'aumento dei tassi di scolarizzazione nell'istruzione prescolare e il rafforzamento dell'istruzione professionale. Cosa abbiamo fatto per questo? Abbiamo realizzato mille progetti scolastici nell'istruzione professionale. Per rendere molto potenti le migliaia di scuole più svantaggiate, per ridurre le differenze di opportunità tra le scuole. Cosa abbiamo fatto dopo? Abbiamo realizzato il Progetto Scuola 10.000 nell'istruzione di base. Si spera che nel 2023 realizzeremo il Progetto 10.000 scuole nell'istruzione secondaria. Pertanto, nessuna scuola rimarrà intatta. Ogni scuola avrà le stesse strutture, la stessa infrastruttura, le stesse tecnologie dell'informazione, gli stessi laboratori, le stesse biblioteche e gli stessi contenuti il più possibile. Quello che vogliamo è; rafforzare le pari opportunità nell'istruzione. Considerando che tutti i figli dei cittadini di questo Paese, indipendentemente dal loro background socio-economico, possano dare loro un'istruzione di altissima qualità. Questo è il nostro obiettivo. Uno dei pilastri più importanti di questo è rafforzare lo sviluppo professionale e personale dei nostri insegnanti. Un sistema educativo è forte come un insegnante. Più possiamo rafforzare i nostri insegnanti, più forti saranno le nostre scuole. Il nostro sistema educativo diventa molto più forte”.
Sii il primo a commentare